【點】 解讀（七五解讀法）
詹明娟解讀作品
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(一) |
(二) |
(三) |
(四) |
(五) |
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Why |
作品呈現 自我要求 改變與創意 |
盡了力？ 從模仿再改創 嘗試與新展現 |
能力的覺察 習性與突破 |
興趣的發展 責任的承擔 求新求變 |
再著作立言 推動社會教育 探其深奧寬廣 |
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What |
不會畫 隨便畫 簽名 請簽名 |
否定自己 抗拒vs.情緒 受到激勵 |
意願或能力 態度與精力 外在環境刺激 |
關係的建立 信心與嘗試 給予力量的人 |
信任與接納 適度引導 溫暖與支持 |
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Who |
葳葳 老師 觀眾 小男孩 |
自我否定 幽默感/耐性 欣賞與肯定 鼓勵的傳承 |
破壞性vs.建設性 想像空間與彈性 讚賞的眼神與行動 羨慕vs.忌妒 |
字的磁鐵 營造小成就 愛的呈現 欣賞他人能力 |
正面激勵 設定小目標 給予掌聲 讚美與學習 |
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Where |
教室 畫廊 |
學習場 展現的舞台 |
學習內涵 服務與磨練 |
輸入滋養 輸出能量 |
閱讀解讀 導讀與工作 |
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When |
課中 下課 隔週 創作期 傳承期 |
抗拒的熬 規範的束縛 緩衝時間 自我展現 環境學習 |
爲何執著 原則 不疾不徐 潛能激發 檢視環境因素 |
放下執著 遵守與突破 選對時間 壓力承受 身教與典範 |
接受挑戰 彈性與變化 適時適地 能受教 覺察與揀選 |
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How |
鼓勵 激勵 |
人際互動哲學 具體感受 |
主動vs.被動 施vs.受 |
建設性言語 回饋行為 |
建構安全信任 具體獎賞 |
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Which |
畫點 請簽名 畫線 請簽名 |
真心投入 你是巨星 各有特色 你也很棒 |
突破與改變 過與不及的讚美 給彼此發展的空間 慈眉善目看待他人 |
替代方案 用對方法 不比較不融合 看見對方的好 |
當一回事做 因人而異調整 挖掘不同長處 正面影響力 |
議題設計：
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5. 從葳葳身上您看到什麼?有什麼經驗連結?（Who/二） 6. 從老師身上給自我的覺察與檢視是什麼？ （Who/三） 7. 如何給孩子具體的讚美與回饋？（Which/五） 8. 爲孩子選擇學習環境或展現的空間,您在意及考量的是什麼（Where/三） |
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